EuroWire , PAŘÍŽ : UNESCO uvedlo, že úzce spolupracuje s vládami, aby jim pomohlo vyvinout strategie, akční plány a regulační rámce k zajištění bezpečného a efektivního využívání digitálních technologií ve vzdělávání, včetně umělé inteligence, v době, kdy vzdělávací systémy na celém světě čelí rostoucí nerovnosti, finančním omezením a rychlému rozšíření komerčních technologických nástrojů pro vzdělávání. Agentura učinila toto prohlášení u příležitosti Mezinárodního dne digitálního učení 2026, který byl v roce 2023 založen členskými státy UNESCO na podporu zodpovědného využívání digitálních nástrojů ve školách a vzdělávacích systémech.
UNESCO uvedlo, že cílem každoročního svátku je nejen zdůraznit, jak školy, učitelé, studenti a rodiny využívají digitální technologie ke zlepšení výsledků vzdělávání, ale také zkoumat rizika, která doprovázejí rostoucí roli digitálních systémů ve vzdělávání. Mezi tato rizika patří nerovný přístup, slabá správa, závislost na soukromých platformách a možnost, že nové nástroje, pokud budou špatně spravovány, by mohly spíše prohloubit než zmenšit rozdíly v přístupu a dosažených výsledcích. Organizace popsala tento den jako příležitost pro vzdělávací sektor stanovit si priority, definovat normy a vyměňovat si praktické přístupy k digitálnímu učení, které podporují národní a mezinárodní vzdělávací cíle.
Ve svém prohlášení vydaném k této příležitosti UNESCO vyzvalo vlády a vzdělávací partnery, aby spolupracovali na tom, aby digitální technologie sloužily veřejným potřebám. „V tento Mezinárodní den UNESCO vyzývá státy, partnery a vzdělávací komunitu, aby spojily síly a učinily z digitálních technologií nástroj pro dostupnější vzdělávání, který slouží v první řadě zájmům lidí na celém světě,“ uvedla agentura. Letošní oslavy se zaměřují na téma budování digitální budoucnosti pro veřejné vzdělávání se zaměřením na to, jak mohou veřejné instituce vytvářet a spravovat digitální zdroje, které posilují vzdělávací systémy, spíše než je fragmentují.
Digitální propast zůstává pro tvůrce politik zásadní výzvou
V rámci tohoto úsilí UNESCO ve spolupráci s UNICEF a Mezinárodní telekomunikační unií spustilo Chartu pro veřejné platformy digitálního vzdělávání. Nová charta nabízí veřejným orgánům normativní vodítko pro návrh, správu a neustálé zlepšování platforem digitálního vzdělávání určených pro veřejné použití. UNESCO uvedlo, že dokument má vládám pomoci budovat systémy, které dodržují právo na vzdělání, zacházejí s infrastrukturou digitálního vzdělávání jako s veřejným statkem a posilují inkluzi, rovnost a odolnost napříč národními vzdělávacími systémy.
Agentury popsaly chartu jako plán pro tvůrce politik, kteří se snaží sladit zavádění technologií s vzdělávacími cíli a veřejnou odpovědností. Podle UNESCO je charta navržena tak, aby zajistila, že potřeby učitelů a studentů zůstanou ústředním bodem, zatímco vlády budují nebo rozšiřují veřejné digitální platformy. Přichází v okamžiku, který organizace označila za rozhodující pro digitální vzdělávání, kdy stovky milionů dětí a mladých lidí na celém světě stále nedosahují minimální úrovně znalostí.
Koordinovaná akce je nutná k zamezení prohlubování nerovnosti
UNESCO varovalo, že bez koordinované a trvalé podpory by mnoho studentů mohlo být vyloučeno z digitálních systémů, které se stávají stále důležitějšími jak pro výuku ve třídě, tak pro celoživotní vzdělávání. Agentura uvedla, že vyloučení z takových systémů riskuje dlouhodobé znevýhodnění pro studenty, kteří již nyní čelí překážkám. Problémy dále zhoršují klesající investice. UNESCO citovalo data UNICEF , která ukazují, že financování globálního vzdělávání do roku 2026 klesne o 3,2 miliardy dolarů, což by mohlo ohrozit budoucnost milionů dětí.
Zároveň vzdělávací systémy zápasí s rychle rostoucím vlivem umělé inteligence, generativních chatbotů a široké škály produktů vzdělávacích technologií, z nichž mnohé jsou dostupné pouze prostřednictvím placených modelů přístupu. Tato kombinace klesajících zdrojů a rozšiřujících se komerčních nástrojů vyvolala obavy mezinárodních agentur, že digitální transformace může probíhat rychleji než schopnost veřejných systémů ji spravedlivě řídit. UNESCO uvedlo, že je zapotřebí naléhavých a zásadových opatření, aby se zajistilo, že digitální transformace bude veřejné vzdělávání podporovat, a nikoli oslabovat.
Agentura varovala, že bez jasné správy, inkluzivního plánování a trvalých veřejných investic by šíření umělé inteligence a dalších digitálních nástrojů mohlo prohloubit fragmentaci a nerovnost namísto zlepšení odolnosti a výsledků učení. Prostřednictvím Mezinárodního dne digitálního učení a spuštění nové charty se UNESCO a jeho partneři snaží tlačit vlády k politikám, které digitální vzdělávání zpřístupní, zvýší odpovědnost a více ho propojí se zájmy studentů, učitelů a komunit.
Charta pro veřejné digitální vzdělávání, kterou agentury OSN vydaly, se poprvé objevila na North Brit .